混合动力汽车原理与检修实训总评,混合动力汽车原理与检修实训总评怎么写

1.新能源汽车运用与维修学什么

新能源汽车检测与维修专业主要学习新能源汽车组成构造、电池的设计养护、电机与传动系统的故障诊断、整车控制系统维修养护等方面的基本知识和技能。

课程中专业课有汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车电控发动机构造与维修、汽车底盘与车身电控技术、汽车使用与维护、汽车性能与检测、汽车故障诊断与排除、汽车拆装技能训练、汽车空调、新能源汽车维护、新能源汽车高压电安全技术、新能源汽车电气系统检修、新能源汽车底盘检修、新能源汽车充电实施安装与维护。

学业完成后要能熟练操作新能源汽车检测设备和工具，能从事新能源汽车性能检测与维护、故障诊断与排除、新能源汽车技术服务和技术管理工作，具备创新能力、开拓精神和可持续发展能力的技术技能型人才。

新能源汽车运用与维修学什么

专业概况：系统学习燃油汽车知识的基础上，强化实践技能训练，融合新能源汽车检测维修技术学习，全面提高综合技能水平。

专业课程介绍：

第一阶段 职素与入门：专业认知：专业教育、汽车发展史、新能源汽保工具、汽车主要部件认知等；三教三训及职业素养：校纪校规、安全法规、军训、行为规范、五德教育、6S管理；

第二阶段 汽车保养与维修：

发动机保养维修：①常用检测仪表及工具的规范使用：掌握千分尺、内径百分表等量具的正确使用；②发动机整体结构拆装和零件认知：掌握发动机整体结构拆装要领、零件认知和更换规范标准流程；③发动机两大机构拆装和检测：掌握曲柄连杆、配气及机构的构造、检测、装配的标准流程、掌握点火时的校对及调整方法；④发动机五大系统构造原理、检测和拆装：掌握起动、点火、燃油、润滑、冷却等系统的构造原理、拆装检测及故障排除方法；

底盘保养维修：①常用维修设备和工具的规范使用：掌握手动工具、气动工具、举升机等专业维修工具设备的正确使用；②底盘四大系统拆装、检测和维修：掌握手动变速器、底盘传动、行驶、转向、及制动系统的拆装、检测和维修；

电器保养维修：①电器维修常用工具的规范使用：掌握万用表、蓄电池检测仪、充电机等检测工具的正确使用；②汽车常用电器的检测和维修：掌握电源、起动、点火、照明信号、仪表辅助电器等系统的检测与维修；

第三阶段 汽车新能源技术

电动汽车底盘基本结构与工作原理：①大功率IGBT的结构组成及工作原理；温度传感器的工作原理、电动汽车的漏电检测原理；制动系统维护与保养 、制动系统报警灯点亮的处理方法；转向系统维护保养、转向助力报警灯点亮的处理方法；高压电动车底盘系统维护保养：①电动助力转向器总成的更换；高压电机的维护和保养、高压电池的日常检测、空调系统的保养维护;电动汽车故障原因分析：①油门异常故障检测、充电枪温度过高检测；动力电池的检测、主接触器回路故障检测；空调电动真空泵的更换、高压配电的检测；电控总成、高压系统的维护与检测;电动汽车高压系统检测与更换：①电池包升降拆装支架的使用方法、电机控制器通讯故障检测；

第四阶段汽车检测与维修

各类专业检测仪器的规范使用：①掌握解码仪、示波器等检测设备的正确使用；电控发动机检测与诊断：①掌握微机控制进气、燃油供给、点火、排放、辅助等系统的检测、故障诊断及排除；新能源汽车结构原理与检测方法；电控底盘的检测与诊断：①掌握主动安全系统、电控转向（EPS）、制动防抱死（ABS+EBD+ASR）、电控悬架（ECSS）；被动安全系统、安全气囊（SRS）、自动巡航（CCS）、等电子控制技术的检测、故障诊断及排除；汽车空调系统的检测与故障排除：①掌握空调系统的制冷原理、制冷剂回收、加压检漏、抽真空、制冷剂加注等故障检测、诊断及排除；自动变速器结构原理、拆装、检测与维修：①掌握自动变速器液力变矩器、动力传动结构、液压控制、电子控制系统的工作原理、拆装、检测、故障诊断及排除；

第五阶段 岗前实训实战

新能源汽车维修保养项目实战实训：①岗位技能达标和毕业考核；

入学条件

01、应往届初、高中毕业或同等学历毕业生

02、具备良好的逻辑思维能力与动手能力

03、希望从事新能源汽车行业的有志青年

04、身心健康，通过入学测试

对新能源汽车技术感兴趣欢迎了解！

新能源汽车运用与维修学什么

汽车机械基础、电工电子技术基础、新能源汽车动力系统构造与维修、新能源汽车底盘构造与维修、新能源汽车电气设备构造与维修、新能源汽车性能使用与维护、新能源汽车检测与诊断技术。在校内进行钳工基本操作技能、汽车电子控制、新能源汽车结构与拆装、新能源汽车维修实训。

本专业面向新能源汽车制造、销售与维修行业，培养德、智、体、美全面发展，具有相应文化水平和良好职业道德素养，掌握新能源汽车运用与维修专业中专水平相应的基本理论知识和专业技能，熟悉安全标准和规范，具备新能源汽车制造、整车销售与客户接待、故障检测与维修能力的’发展型、复合型和创新型的技能人才。